Es posible que una clase no duela, porque puede impulsarlo a ayudarlo a desarrollar un flujo de trabajo y un ciclo de retroalimentación que le permita realizar su trabajo de una manera estructurada que produzca resultados o tal vez eso pueda ayudarlo a evaluar lo que podría querer hacer mejor.
Pero hacer guiones gráficos, o cualquier otra ilustración, es un ARTE en el sentido tradicional en lugar de una ciencia (donde supongo que como biólogo molecular estás experimentado). Un “arte” en ese sentido tradicional es una práctica. Por el contrario, una “ciencia” es empírica. Eso no hace que la instrucción en el aula sea discutible, pero sí significa que uno podría ser considerado al prescribir clases que otros podrían aprender en un entorno autoseleccionado.
Por lo tanto, la habilidad de desarrollar un estilo de ilustración específico de la industria está abierta a una combinación de instrucción y aprendizaje independiente. (No busco esto: pero hay al menos una charla TED donde el orador cree que el futuro de la educación está más allá del aula dada la capacidad de las personas para acceder al conocimiento a través de formas que no estaban disponibles en el pasado: Internet, video aprendizaje , etc.) Uno puede argumentar que es igualmente beneficioso es su capacidad de simplemente hacerlo y crear su propio ciclo de retroalimentación donde aprende del trabajo que está haciendo.
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