Cuando tenía casi cinco años, mi hermano mayor estaba en ROTC en la universidad y regresó a casa durante el verano para conseguir un trabajo de verano con el grupo de programación de computadoras de American Can. Fue en 1964.
Se jactaba de cómo su hermana pequeña leía y escribía antes de llegar al jardín de niños, y le dijeron: “Sí, pero ¿puede leer y escribir FORTRAN?”
En ese momento, la * suposición * era que necesitabas un nuevo título en ingeniería o negocios para escribir código. Ahora sabemos que los niños pequeños pueden codificar, pero en 1964 eso parecía inconcebible. Mi hermano apostó su paga de verano. El lo hizo.
Treinta y cinco años después, mi propio hijo se estaba ganando el sobrenombre de Ender por parte de mis amigos cuando vencía al juego de estrategia en tiempo real Civilization, antes de que pudiera leer o escribir.
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Los niños son naturales en los juegos desafiantes, de cualquier tipo que les arrojes. Aprenden rápidamente y se adaptan a los medios a los que están expuestos temprano.
Estuviste expuesto a estos juegos más tarde en la vida. Pero los niños más pequeños encuentran el idioma intuitivo de una manera que probablemente nunca lo harás. Es como la diferencia entre aprender un idioma en la escuela y tenerlo como lengua nativa y fluida.
No tienen que detenerse y pensar o reflexionar sobre estrategias, lo saben, porque aprendieron el juego antes de que sus cerebros estuvieran conectados con un trillón de otras cosas desordenadas. Siempre estarán “en la zona” con un juego como este, mientras que estarás atrapado intelectualmente descubriendo tus mejores estrategias.
Bienvenido a la brecha generacional. Eres oficialmente viejo. 😉